學生與教職員的心理警訊同時上升，不代表兩者承受相同壓力，也不能直接推論彼此具有因果關係。學生面對的，可能是升學競爭、同儕衝突、家庭期待、網路環境與心理疾病；教師承受的，則是行政負荷、親師溝通、管教爭議、申訴風險與長期情緒勞動。 《詳全文...》