宜蘭人文國中小師生與家長共數十餘人，不滿縣府以改善行政為由造成學校混亂，今（29日）到教育部陳情，呼籲教育部應正視實驗教育空間被中央與地方雙重壓縮，造成系統性崩壞現況，並提出「中央立法補強；停止假溝通、落實真共識；相關單位承擔責任與道歉」等三大訴求，呼籲還給孩子受保障的學習環境。 《詳全文...》