近日，立法院針對「原住民族重點學校機制」以及原住民族學生在高等教育體系中的休學率與資源落差問題進行質詢，使得原教體系長期面對的結構性困境再次攤在陽光下。身為一位原住民族學者與大學原專班主任，我在教育第一線深切體認到的挑戰，不僅止於資源的匱乏，更根源於制度設計與文化認知的長期失靈。 《詳全文...》