沈浸式虛擬實境（IVR）技術突飛猛進。台師大團隊為了解能否促進學生學習，針對74名國小六年級進行研究，發現學生瀏覽概念圖，再進行VR操作，在科學概念上分數顯著高於未進行概念解說者，更發現「高臨場感會出現低學習成果」狀況，建議教學者使用IVR，應思考額外給予哪些教學輔助，才能確保達成學習目標。 《詳全文...》